PREGUNTA PROBLEMA NUCLEO #5

¿QUE CUIDADOS SE DEBE TENER EN CUENTA CON LOS NIÑOS EN LA UTILIZACIÓN DEL MATERIAL Y DESECHO PEDAGÓGICO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES?


Se debe tener en cuenta las asignación de roles para que ellos mismos clasifiquen las cosas que están tiradas en el salón o material sobrante de una actividad bajo la respectiva supervisión del agente educativo, también es importante que le niño utilice sus propios procedimientos, actividades y verbalizaciones permitiendo la creación y transformación de su entorno.

--CUIDADOS

-Supervision del agente educativo a la hora de manejar los materiales pedagogicos 
-Asesorarse que los materiales a utilizar se han adecuados para la actividad
-orientación para la utilización de materiales

MENTEFACTO ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS

NÚCLEO PROBLEMICO # 04

PREGUNTA GENERADORA

¿COMO INFLUIR EN LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO PERTINENTE EN LAS INSTITUCIONES DE PRACTICA?

La manera correcta de influir en la elaboración del currículo pertinente es  seguir los pasos desde la ley  115 y tener como base fundamental  la  planeación, desarrollo y evaluación además la organización y condiciones de las actividades deben ser claras para llevar a cabo el cumplimiento de este, desde la ley el Art 76 es claro cuando especifica que el currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral del individuo. 

Encuesta docente CDI

MAPAS CONCEPTUALES CURRÍCULO

Clase orientada por la maestra Nora CDI MI DULCE TOLIMA

NUCLEO PROBLEMICO 3

PREGUNTA GENERADORA 


¿COMO INFLUYE EL ASPECTO ADMINISTRATIVO EN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS?


El aspecto administrativo influye de manera positiva en el funcionamiento de los centros educativos ya que garantiza una completa organización con previa planeación, identificación de problemáticas y determinación de posibles soluciones a las mismas, también se verifica el estado financiero del centro y se establecen aspectos de suma importancia tales como funciones de los actores del centro, deberes y derechos en e manual de alumnos y padres de familia, áreas a trabajar para el desarrollo integro de los estudiantes junto con actividades por medio de las cuales se cumplirán los objetivos propuestos para culminar un provechoso año escolar. 

FOTOS CDI "MI DULCE JARDIN"

ESPINAS DE PESCADO CENTROS EDUCATIVOS

MAPAS CONCEPTUALES

https://www.youtube.com/watch?v=MMzt3ueENnc

                                                     NÚCLEO PROBLEMICO N° 2



¿ QUE PAPEL DESEMPEÑA EL ICBF ANTE LAS INSTITUCIONES PRESTADORAS DE ESTE SERVICIO?

La creación del ICBF es uno de los mas grandes avances que tuvo el estado colombiano en materia de protección de los derechos y garantías de los cuales el niño gozo.En cabeza del defensa de familia y en ayuda del comisario de familia, se le garantiza la protección y restitución de derechos en cuanto al núcleo en el cual el niño se desenvuelve en la familia, por lo tanto, la continua vigilancia y asesoría a los padres de como se desenvuelve el niño son actividades que antes de ICBF no se tenían en cuenta para su crecimiento y ahora sus derechos fundamentales estipulan una sanción para que no los violen.

RAZONES POR LAS CUALES LOS PADRES NO VINCULAN A NIÑOS Y NIÑAS A LOS CENTROS DE ATENCIÓN.

Son aspectos realmente críticos los cuales no permiten a los padres vinculan a los menores, a los centros de atención ya que por medio, desconocimiento o simplemente falta de interés, impiden que el niño goce derechos y garantías vitales para su crecimiento.

respecto al miedo se evidencias factores que el padre que uno vincula al menor al centro de atención reconoce, como lo son las circunstancias en los cuales viven ya que por no brindarle los derechos básicos de la educación, alimentación, cuidado puede de que al menor se lo quiten en cabeza del defensor de familia y por el factor de desconocimiento y falta de asesoría en cuanto a los padres que ya sea por la ubicación del sitio y su lejanía o por que no saben que existe.

en conclusión se deben crear mas políticas para salvar esos pequeños percances que aun se evidencian.

NÚCLEO PROBLÉMICO N°1

CARACTERÍSTICAS DE LOS CENTROS DE ATENCIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE TRES AÑOS, ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD Y A LA INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARA LA INVESTIGACIÓN.



PREGUNTAS GENERADORAS


1.¿Por qué los centros de atención al menor de tres años pertenecen a la educación no formal?


Los centros de atención al menor de tres años pertenecen a la educación no formal porque primeramente estos nacen como una alternativa de atención para los niñ@s de las zonas rurales, urbano o marginales, segundo las primeras instituciones educativas se denominaron guarderías sin ningún contenido educativo siendo estas flexibles, equitativas, integrales y pertinentes articulándose con otros programas y actividades de la comunidad.

2. ¿Cuales son las necesidades que requiere la población infantil de 0 a 3 años para su atención?

REQUIEREN:

1. Programas educativos 
2. Considerar las diferencias individuales: El ritmo de crecimiento, desarrollo y estilos de aprendizaje del niño/niña.
3. Fortalecer las coordinaciones inter e intra sectoriales 
4. Brindar atención integral a los niños de 0 a 3 años con el fin de promover su adecuado desarrollo biopsicosocial
5. programas de estimulación temprana en los servicios de salud
6. programas a través de los medios de comunicación

PROBLEMA


¿Existen las condiciones para garantizar la atención integral de los niños menores de tres años?

Si existen las condiciones para garantizar la atención integral de los niños menores de 3 años, a través de programas y el desarrollo de estos como por ejemplo el programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) uno de los objetivos mas importantes de este programa es brindar servicios de atención integral para la infancia temprana que se encuentra en pobreza y extrema pobreza. 

Un ejemplo a seguir